La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: El arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.

liliana hdez
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 2º
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: El arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.


Objetivo: El alumno será capaz de registrar y extraer conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Mala convivencia escolar


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y recordatorio del problema de mala convivencia escolar.

  • Presentación del tema a trabajar: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Planteamiento del problema histórico: ¿Cómo influyó el arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación?


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Exposición del docente sobre el arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.

  • Presentación de material audiovisual y gráfico sobre el tema.

  • Discusión en grupo sobre las consecuencias de este proceso histórico.

  • Establecimiento de preguntas guía para la investigación.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de comprender este proceso histórico.

  • Adelanto de la siguiente sesión.


Sesión 2:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del problema de mala convivencia escolar.

  • Repaso del contenido de la sesión anterior.

  • Planteamiento de la actividad a realizar: investigación en grupos sobre el arribo de los españoles al n