Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural

Mosserrat Jiménez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en los objetos y elementos, algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural


Tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural


PDA: Reconoce en los objetos y elementos algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Exploración de objetos


Objetivo: Observar y explorar diferentes objetos para identificar sus características de consistencia, forma y tamaño.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una ronda de preguntas para que los alumnos compartan qué saben sobre los objetos y cómo se diferencian entre sí.

  2. Presentar una selección de objetos variados y distribuirlos entre los alumnos.

  3. Pedir a los alumnos que exploren los objetos, los toquen, observen su forma y tamaño, y describan sus características.

  4. Realizar una puesta en común para identificar las características mencionadas por los alumnos.


Recursos: Objetos variados, papel y lápices.


Sesión 2: Identificación de características de color y textura


Objetivo: Reconocer las características de color y textura en los objetos.


Actividades:



  1. Mostrar diferentes objetos que presenten variaciones de color y textura.

  2. Pedir a los alumnos que toquen los objetos y describan su textura, así como identifiquen su color.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen los objetos según su color y textura.

  4. Reflexionar sobre cuáles objetos provienen de la naturaleza y cuáles fueron fabricados por el ser huma