Introducción al proyecto comunitario y a la lectura y escritura

Monica Sosa
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y a la lectura y escritura


Objetivo: Introducir a los alumnos al proyecto comunitario y al tema de producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde aprenderán sobre producciones gráficas dirigidas a diferentes personas. Mostrar imágenes y ejemplos de estas producciones (cartas, postales, carteles, etc.).

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos si conocen alguna producción gráfica y a quiénes está dirigida. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  3. Lectura de cuentos: Leer en voz alta un cuento que involucre producciones gráficas, como "El cartero simpático" de Janet Ahlberg.

  4. Actividad grupal: En grupos pequeños, pedir a los alumnos que dibujen y escriban una carta dirigida a alguien de su elección. Ayudarles a escribir sus nombres y otros mensajes conocidos.


Sesión 2: Exploración de diferentes producciones gráficas


Objetivo: Familiarizar a los alumnos con diferentes producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.


Actividades:



  1. Presentación de materiales: Mostrar a los alumnos diferentes materiales que se utilizan para hacer producciones gráficas, como papel, crayones, lápices, tijeras, pegamento, etc.

  2. Exposición de producciones gráficas: Mostrar a los alumnos diferentes producciones gráficas, como postales, carteles, tarjetas de felicitación, etc. Invitar a los alumnos a observar y comentar sobre ellas.

  3. Actividad individual: Pedir a los alumnos que elijan una producción gráfica y la dibujen o escriban. Ayudarles a utilizar las grafías para repre