Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Sandra Paola Cervantes- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Secuencia didáctica: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Objetivo:
Construir una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Dificultad para comprender lo que leen, así como para expresarse.
Sesión 1 (45 minutos):
Actividad inicial: Presentación del proyecto y motivación. Se les plantea a los alumnos el reto de crear una narrativa artística a partir de un texto literario. Se les explica la importancia de la lectura y la escritura para desarrollar su creatividad y expresión artística.
Actividad principal:
- Lectura de un fragmento literario elegido previamente por el docente.
- Análisis y comprensión del texto a través de preguntas guía.
- Reflexión sobre las emociones y sensaciones que genera el texto.
- Brainstorming en grupos para generar ideas relacionadas con la lectura.
Actividad de cierre: Cada grupo comparte una idea o concepto que se haya generado en el brainstorming. Se fomenta la participación y el respeto hacia las ideas de los demás.
Sesión 2 (45 minutos):
Actividad inicial: Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio de los objetivos del proyecto.
Actividad principal:
- Elección de un fragmento literario por parte de cada alumno.
- Lectura individual de los fragmentos elegidos.
- Realización de una actividad de metáforas visuales, donde los alumnos deberán representar de forma gráfica y simbólica las emociones y sensaciones que les genera el texto.
- Presentación de las metáforas visuales y reflexión en grupo sobre las diferentes interpretacio