Introducción al tema y selección de temas de debate.

MARIANA DEL
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección de temas de debate.


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de identificar y seleccionar temas de interés común para debatir.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve lectura sobre la importancia de la participación en debates y cómo esto puede ayudar a desarrollar habilidades de pensamiento crítico y argumentación.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre temas de interés que podrían debatir. Anotar todas las ideas en el pizarrón.

  3. Pedir a los estudiantes que voten por los temas que les gustaría debatir. Seleccionar el tema con más votos como el tema principal del debate.

  4. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes temas relacionados con el tema principal del debate. Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre su tema asignado.


Sesión 2: Preparación de argumentos y exposición del tema.


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de formular argumentos coherentes y suficientes para participar en un debate.


Actividades:



  1. Revisar la información recopilada por los grupos en la sesión anterior. Discutir la importancia de tener evidencia y referencias para respaldar los argumentos en un debate.

  2. Enseñar a los estudiantes cómo formular argumentos claros, pertinentes y fundamentados. Proporcionar ejemplos y guiarlos en la práctica de formular argumentos para diferentes posturas.

  3. Dar a cada grupo tiempo para discutir y planificar sus argumentos. Cada estudiante debe formular al menos dos argumentos a favor y dos argumentos en contra del tema asignado.

  4. Pedir a cada grupo que presente su tema y sus argumentos de manera clara y organ