Exploración del entorno y reconocimiento de formas

Eduardo Martinez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de formas


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán el espacio inmediato para ubicar objetos y personas de manera intuitiva, mientras se familiarizan con diferentes formas geométricas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realización de una actividad de calentamiento físico para despertar el cuerpo y la mente.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes objetos y figuras geométricas.

    • Realización de una caminata por el salón de clases, identificando objetos y personas en diferentes posiciones.

    • Juego de reconocimiento de formas: los alumnos deberán ubicar un objeto de determinada forma en el salón.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión.




Sesión 2: Desplazamientos y recorridos en el espacio


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán el espacio inmediato para hacer recorridos y desplazamientos, ubicando objetos y personas en diferentes posiciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Actividad de calentamiento físico.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de un circuito en el salón de clases, donde los alumnos deberán ir ubicando objetos y personas en diferentes posiciones.

    • Juego de recorridos: los alumnos realizarán un recorrido en el salón siguiendo una serie de instrucciones de posición.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión.




Sesión 3: Reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y