Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Marcos Sanchez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y motivación: presentar a los estudiantes el problema a abordar: erradicar la violencia en la comunidad, aula, escuela.

  • Reflexión inicial: ¿Han presenciado o experimentado algún tipo de violencia en su entorno escolar o comunitario? ¿Cómo se sintieron al presenciar o vivir esa violencia?


Desarrollo:



  • Presentación del tema: grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Actividad 1: Proyección de imágenes representativas de diferentes grupos sociales y culturales juveniles. Los estudiantes deberán expresar qué les evocan dichas imágenes y qué creen que representan.

  • Actividad 2: Realización de una lluvia de ideas sobre las características que definen a los diferentes grupos sociales y culturales juveniles identificados en la actividad anterior.

  • Actividad 3: Discusión en grupos pequeños sobre las formas de ser, pensar y expresarse de los diferentes grupos juveniles, destacando la importancia de valorar la diversidad.


Cierre:



  • Puesta en común de las conclusiones de los grupos.

  • Reflexión final: ¿Cómo creen que la diversidad de grupos e identidades juveniles puede contribuir a erradicar la violencia en la comunidad, aula, escuela?

  • Tarea: Investigar acerca de los derechos humanos y su relación con el respeto a la diversidad de grupos e identidades juveniles.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y retroalimentación.

  • Motivación: presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la violencia en la comunidad, aula, escuela, y su impacto en la diversidad de grupos e identidades juveniles.


Desarrollo:



  • Actividad 1: Realización de una lectura sobre la importancia de respeta