Participación en debates sobre temas de interés común

Kjartan Daniel Campuzano
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Nivel: Primaria 6º


Objetivo (PDA): Preparar la participación en un debate y formular argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, utilizando referencias bibliográficas y citas textuales.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: La falta de inclusión e igualdad de género en la escuela.

  • Realizar una lluvia de ideas para recopilar los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema.

  • Lectura de un texto breve relacionado con la igualdad de género en la escuela.

  • Identificación de palabras clave y conceptos relevantes.

  • Realización de una actividad de comprensión lectora para verificar la comprensión del texto.


Sesión 2:



  • Explicación de los conceptos básicos sobre los debates y su importancia.

  • Presentación de ejemplos de debates sobre temas de interés común.

  • División de la clase en grupos pequeños y asignación de un tema de debate relacionado con la igualdad de género en la escuela a cada grupo.

  • Investigación en la biblioteca o en línea sobre el tema asignado.

  • Elaboración de una lista de argumentos a favor y en contra del tema.


Sesión 3:



  • Intercambio de argumentos entre los grupos.

  • Discusión y análisis de los argumentos presentados.

  • Identificación de las referencias bibliográficas y citas textuales utilizadas para respaldar los argumentos.

  • Enseñanza de las normas básicas de expresión oral y debate.


Sesión 4:



  • Ensayo de la presentación de los argumentos por parte de cada grupo.

  • Retroalimentación y corrección de las presentaciones.

  • Enseñanza de estrat