El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo de aprendizaje:
El alumno usará el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubicará, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.

Problemática interdisciplinar:
Algunos niños tienen dificultades para reconocer y crear figuras geométricas.

Metodología:
Aprendizaje por indagación.

Duración:
5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque:
Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: conversar con los alumnos sobre los diferentes lugares y espacios que han visitado, como el parque, su casa, la escuela, etc.


• Realizar una actividad de observación y ubicación de objetos en el aula. Los alumnos deberán encontrar y señalar diferentes objetos en el salón de clases.


• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de reconocer y ubicar objetos en el espacio.

Sesión 2:

• Introducción al reconocimiento de formas: mostrar a los alumnos diferentes figuras geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo) y preguntarles si las reconocen.


• Actividad práctica: entregar a cada alumno una hoja con diferentes formas geométricas recortadas y pedirles que las coloquen en diferentes lugares del aula.


• Reflexión y discusión en grupo sobre las formas geométricas y su ubicación en el espacio.

Sesión 3:

• Salida al patio de la escuela: realizar un recorrido por el patio de la escuela, identificando diferentes objetos y personas en el entorno.


• Actividad práctica: pedir a los alumnos que dibujen el recorrido que realizaron en el patio, incluyendo los objetos y personas que observaron.


• Reflexión y discusión en grupo sobre el recorrido y la ubicación de objetos y personas en el