Reconociendo la diversidad en nuestra comunidad

Chio sancht
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo la diversidad en nuestra comunidad
Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán la diversidad presente en su comunidad y comprenderán la importancia de establecer relaciones positivas con personas de diversos contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará a los alumnos diferentes imágenes que representen personas de distintos contextos (diferentes edades, culturas, ocupaciones, etc.) y se les pedirá que compartan sus observaciones y experiencias relacionadas con las personas de su entorno.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos formarán pequeños grupos y se les entregará una lista con diferentes tipos de personas (médico, maestro, policía, abuelo, etc.). Cada grupo deberá discutir qué tipo de relación pueden establecer con cada persona y luego compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.

  3. Cierre (10 minutos): En plenaria, se generarán reflexiones sobre la importancia de establecer relaciones positivas con personas de diversos contextos y cómo esto contribuye a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Sesión 2: Aprendiendo a interactuar y establecer acuerdos
Objetivo de la sesión: Los alumnos practicarán habilidades de interacción social y aprenderán a establecer acuerdos para la participación, organización y convivencia en distintas situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente organizará una dinámica en la que los alumnos deberán trabajar en parejas para resolver un problema. Al finalizar, se discutirán las estrategias utilizadas para llegar a acuerdos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos formarán pequeños grupos y se les dará una situación hipotética en la que deberán est