Los seres vivos y su relación con la identidad

Alma Rosario Pat
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y su relación con la identidad


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Los seres vivos y su relación con la identidad.

  • Conversación inicial: ¿Qué saben sobre los seres vivos? ¿Cómo se relacionan con nosotros?

  • Lectura de un cuento sobre la diversidad de los seres vivos y cómo nos brindan identidad.

  • Actividad: Elaboración de un mural colectivo representando los seres vivos que forman parte de la identidad de cada alumno.


Sesión 2: Exploración y observación de seres vivos (45 minutos)



  • Salida al patio o jardín de la escuela para observar y reconocer los seres vivos presentes en el entorno.

  • Registro gráfico de los seres vivos observados.

  • Actividad: Juego de asociación entre los seres vivos y las características que los hacen especiales.


Sesión 3: Investigación y trabajo colaborativo (45 minutos)



  • División de los alumnos en grupos.

  • Planteamiento de preguntas y generación de hipótesis sobre la relación entre los seres vivos y la identidad.

  • Investigación en libros y recursos audiovisuales sobre los seres vivos y su relación con la identidad.

  • Registro de los hallazgos y conclusiones en un cuaderno de investigación.


Sesión 4: Expresión creativa (45 minutos)



  • Presentación de los hallazgos e conclusiones de la investigación realizada en la sesión anterior.

  • Actividad: Elaboración de un collage o mural en el que se represente la relación entre los seres vivos y la identidad de los alumnos.

  • Reflexión final: ¿Cómo los seres vivos nos brindan identidad? ¿Qué importancia tienen en nuestra vida cotidiana?


Sesión 5: Evaluación y cierre (45 minutos)



  • Revisión del mural colectivo elaborado en la ses