Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar a atender: Interacción entre compañeros.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y reflexión (45 minutos)

• Presentar el tema de la clase y explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con la organización y presentación de información a través de textos discontinuos.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre los textos discontinuos y su utilidad.


• Proporcionar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos como gráficos, tablas, diagramas, mapas, etc.


• Guiar una reflexión grupal sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar y presentar información de manera clara y concisa.


• Plantear una pregunta disparadora que invite a los alumnos a pensar críticamente sobre la utilidad de los textos discontinuos en diferentes contextos, por ejemplo: ¿De qué manera los textos discontinuos pueden ayudarnos a entender mejor la información en un periódico?

Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un tipo de texto discontinuo para investigar y analizar.


• Proporcionar materiales de referencia como libros, revistas o recursos digitales para que los grupos recojan información sobre su tipo de texto discontinuo asignado.


• Guiar a los grupos en la investigación y anál