Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

CRISTOBAL ULISES ELIZONDO
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje-Servicio.


Problema: Falta de inclusión y sustentabilidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de inclusión y sustentabilidad.

  • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y el problema que se abordará.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con diferentes herramientas y máquinas.

  • Promover la participación equitativa de todos los alumnos, sin importar su género, facilitando un ambiente de respeto y colaboración.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la inclusión y la sustentabilidad en el uso de herramientas y máquinas.

  • Plantear preguntas para fomentar la reflexión individual y la participación activa de los alumnos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar las ideas principales de la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase.

  • Presentar ejemplos de situaciones reales en las que la falta de inclusión y sustentabilidad ha generado problemas.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos diseñen y construyan herramientas o máquinas que favorezcan la inclusión y la sustentabili