Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Grado: Secundaria 2º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Problema a atender: Integración en la clase

Roles asignados para promover el trabajo colaborativo y establecer vínculos:

• Coordinador del proyecto: Encargado de organizar y supervisar el desarrollo de las actividades del proyecto.


• Investigadores: Responsables de investigar y recopilar información sobre las manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Artistas: Encargados de diseñar y crear sus propias manifestaciones artísticas utilizando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Comunicadores: Responsables de difundir y promover las manifestaciones artísticas dentro y fuera de la comunidad escolar.


• Evaluadores: Encargados de evaluar y dar retroalimentación sobre el proceso y resultados del proyecto.

Planeación por sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.


• Explicación de la importancia de la inclusión en la clase y sociedad.

Desarrollo:

• Investigación en equipo sobre manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación diseñadas para personas con discapacidad.


• Discusión en