Estructura, propiedades y características de la materia.

Gimenna Anny
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Física en Secundaria 2º sobre el tema "Estructura, propiedades y características de la materia" utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación.


Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.


Tema interdisciplinar: Violencia entre compañeros.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades de la materia y cómo se relacionan con la violencia entre compañeros.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una investigación sobre los diferentes modelos atómicos y de partículas.

  • Proporcionarles recursos como libros de texto, videos y sitios web confiables para que realicen su investigación.

  • Los grupos deben preparar una presentación sobre su modelo asignado, resaltando su importancia e influencia en la comprensión de la estructura de la materia.


Cierre:



  • Cada grupo presenta su investigación al resto de la clase.

  • Realizar una discusión grupal sobre los diferentes modelos presentados y su relación con la estructura de la materia.

  • Relacionar los conceptos aprendidos con el tema interdisciplinar de la violencia entre compañeros y discutir posibles conexiones.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los modelos atómicos y de partículas.

  • Plantear una pregunta guía para la clase: ¿Cómo se relacionan los diferentes modelos con los fenómenos que les dieron origen?


Desarrollo:



  • Reali