Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Los niños se les dificulta la escritura convencional.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las convenciones de la escritura presentes en nuestra vida diaria".
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre el uso de la escritura en la cotidianidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) como ejemplos.
   
   
   • Observación y análisis de los textos: ¿Qué letras identifican en cada texto? ¿Qué palabras o frases pueden leer en cada uno?
   
   
   • Debate sobre la importancia de reconocer las letras en diferentes escritos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de reconocer las letras en diferentes contextos.
   
   
   • Tarea: Los alumnos deben buscar ejemplos de textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) en su entorno y traerlos para la próxima sesión.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Revisión de los textos traídos por los alumnos.
   
   
   • Análisis conjunto de los textos: ¿Qué letras identifican en cada uno? ¿Qué palabras o frases pueden leer en cada texto?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Realización de actividades prácticas:
     a) Dictado de palabras sencillas en español y en lengua(s) indígena(s). Los alumnos deben escribir las palabras en su cuaderno.
     b) Completar palabras incompletas en español y en lengua(s) indíge