Escritura colectiva por medio del dictado

kamy lozoya
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las verbaliza para colaborar en la escritura colectiva de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Escritura colectiva por medio del dictado


Objetivo (PDA): Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las verbaliza para colaborar en la escritura colectiva de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.


Metodología: Proyecto comunitario


Introducción:



  • Explicar a los alumnos qué es la escritura colectiva y cómo se realiza a través del dictado al docente.

  • Presentar el tema de la violencia escolar y la importancia de trabajar juntos para prevenirla.

  • Promover la inclusión y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentar el tema de la escritura colectiva y explicar cómo se realizará a través del dictado.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos que podrían escribir colectivamente.

  • Formar grupos de trabajo y asignar un tipo de texto a cada grupo.

  • Realizar el dictado de las ideas de cada grupo, escribiéndolas en el pizarrón.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisar y corregir los textos escritos colectivamente en la sesión anterior.

  • Promover la participación de los alumnos en la corrección y mejorar la ortografía y gramática de los textos.

  • Leer en voz alta los textos corregidos y discutir su contenido.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentar el tema de la violencia escolar y su impacto en la comunidad escolar.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y experiencias sobre la violencia escolar.

  • Realizar una lista de las acciones que se pueden tomar para prevenir la violencia escolar.

  • Realizar un dictado colectivo de las acciones y escribirlas en el pizarrón.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Revisar y