Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz

Maria del mar Quintero
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las acciones de personas, grupos u organizaciones en México a favor de la cultura de paz para promover ambientes libres de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Secundaria 1º


Tema: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz


Objetivo: Apreciar las acciones de personas, grupos u organizaciones en México a favor de la cultura de paz para promover ambientes libres de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Atender al problema de inclusión


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema "Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por cultura de paz y por qué es importante promoverla.

  • Planteamiento del problema de inclusión: ¿Qué acciones podríamos realizar para fomentar la inclusión en nuestra escuela y comunidad?


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo.

  • Investigación en línea sobre personas, grupos u organizaciones en México que promueven la cultura de paz y acciones para fomentar la inclusión.

  • Elaboración de una lista de acciones específicas que podrían implementarse en la escuela para promover ambientes libres de violencia y fomentar la inclusión.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de trabajar en equipo y respetar las diferentes perspectivas.


Cierre:



  • Exposición de los hallazgos de cada equipo.

  • Discusión sobre la relevancia y factibilidad de las acciones propuestas.

  • Reflexión individual sobre la importancia de la cultura de paz y la inclusión en la vida diaria.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisión de la sesión anterior y recordatorio de los hallazgos y acciones propuestas.

  • Planteamiento del problema de inclusión: ¿Cómo podr