Exploración de los portadores de texto en el contexto familiar y su relación con el abuso escolar.

kamy lozoya
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Exploración de los portadores de texto en el contexto familiar y su relación con el abuso escolar.


Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto que se encuentran en el ambiente familiar, identificar quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Tipo de aprendizaje: Visual y kinestésico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio: Presentación del proyecto. Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para conocer los portadores de texto en el ambiente familiar y su relación con el abuso escolar.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que conocen (libros, revistas, documentos digitales, etc.) y su uso en el hogar.

  • Actividad 2: Distribuir tarjetas con imágenes de diferentes portadores de texto y pedir a los alumnos que las clasifiquen según su uso en el hogar.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de los portadores de texto en la vida cotidiana y su relación con la lectura y la escritura.


Sesión 2:



  • Inicio: Repasar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad 1: Realizar una entrevista en casa a algún familiar sobre los portadores de texto que utilizan en su vida diaria, el propósito de su uso y en qué lengua los utilizan. Los alumnos deberán tomar notas para compartir en clase.

  • Actividad 2: Crear un collage con imágenes de los portadores de texto mencionados en las entrevistas y exponerlo en el salón.

  • Cierre: Comentar en grupo las entrevistas realizadas y compartir las experiencias.