Comprensión y producción de textos instructivos
Miguel Angel Rojas- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos
Objetivo (PDA): Describir el orden secuencial de un procedimiento.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Falta de apoyo
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación de la temática.
- Generar una lluvia de ideas sobre qué son los textos instructivos y para qué se utilizan.
- Mostrar algunos ejemplos de textos instructivos de actividades escolares y de juegos.
Desarrollo (25 minutos):
- Explicar la importancia de comprender y producir textos instructivos en la vida diaria y en las actividades escolares.
- Realizar una actividad de comprensión lectora con un texto instructivo sencillo, en la que los alumnos identifiquen el orden secuencial de un procedimiento.
- Fomentar la participación activa y el trabajo en equipo.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elaboren su propio texto instructivo para realizar una actividad escolar o un juego.
- Socializar los textos instructivos creados y evaluar su comprensión y secuencialidad.
Instrumentos de evaluación formativa:
Lista de cotejo: Se utilizará para evaluar la participación activa de los alumnos durante la actividad de comprensión lectora y la elaboración de textos instructivos. Se evaluará la comprensión del orden secuencial y la claridad en la redacción de los procedimientos.
Rúbrica de evaluación: Se utilizará para evaluar la presentación oral de los textos instructivos creados por los alumnos. Se evaluará la capacidad de comunicación, la organización y la coherencia del texto.
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación d