Ecuaciones lineales y cuadráticas.

LUIS ANGEL CONTRERAS
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Ecuaciones lineales y cuadráticas


Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Nivel: Secundaria 1º.
Objetivo (PDA): Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema a través de una breve introducción sobre ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan utilizar ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Motivar a los estudiantes a investigar y encontrar ejemplos de ecuaciones lineales y cuadráticas en su entorno.


Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un ejemplo de ecuación lineal o cuadrática para resolver.

  • Los grupos deben utilizar las propiedades de la igualdad para resolver la ecuación asignada.

  • Realizar una puesta en común, donde cada grupo presente su ejemplo y la forma en que lo resolvieron.

  • El docente debe guiar y brindar retroalimentación durante el proceso de resolución.


Cierre:



  • Hacer una reflexión conjunta sobre la importancia de las ecuaciones lineales y cuadráticas en la vida cotidiana.

  • Resaltar la importancia de utilizar las propiedades de la igualdad para resolver ecuaciones.

  • Dejar como tarea investigar y encontrar más ejemplos de ecuaciones lineales y cuadráticas en su entorno.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con el tema del Bullying y su impacto en el ambiente escolar y el aprovechamiento académico.


Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una situación de