Los procesos vitales de los seres vivos y el problema de la basura

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos y el problema de la basura

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fase I: Inicio

• Presentar el tema a los alumnos y establecer el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los procesos vitales de los seres vivos y su importancia para la vida en la Tierra.


• Plantear el problema de la basura y su impacto en los seres vivos y los ecosistemas.


• Motivar a los alumnos a indagar sobre las posibles relaciones entre los procesos vitales de los seres vivos y la problemática de la basura.

Fase II: Desarrollo

Sesión 1:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes organismos para investigar su nutrición y reproducción.


• Los alumnos deberán buscar información en fuentes de consulta (libros, internet, revistas científicas, etc.) para identificar las características comunes asociadas a la nutrición y reproducción de los organismos asignados.


• Cada grupo debe elaborar una clasificación de los organismos estudiados y proponer hipótesis sobre las posibles relaciones de parentesco entre ellos.

Sesión 2:

• Los grupos presentarán sus clasificaciones y hipótesis al resto de la clase.


• Se abrirá un espacio para la discusión y el debate, donde los alum