Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Blanca Martinez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Basura.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre la clasificación de organismos y sus relaciones de parentesco. 2. Debate grupal sobre las ventajas y limitaciones de las clasificaciones en biología.


Planeación detallada:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

  • Cuestionamiento inicial: ¿Qué características tienen en común los seres vivos en relación con su nutrición y reproducción?

  • Breve introducción al método de indagación y cómo se aplicará en el desarrollo de la clase.


Desarrollo:



  • Actividad 1: Observar diferentes organismos y registrar las características comunes relacionadas con su nutrición y reproducción.

  • Actividad 2: Trabajo en grupos para clasificar los organismos observados de acuerdo con sus características comunes. Cada grupo debe proponer una hipótesis de relación de parentesco entre los organismos de su clasificación.

  • Puesta en común de las clasificaciones y las hipótesis de parentesco. Discusión sobre las similitudes y diferencias entre las clasificaciones propuestas.


Cierre: