El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 3º en la asignatura de Español: "El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural"

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de intolerancia, inadaptación y discriminación entre estudiantes por apariencia física, origen étnico, género u orientación sexual.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en las actividades grupales.


2. Rúbrica para evaluar el análisis y comprensión de los textos literarios, neologismos y otros elementos lingüísticos.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Introducción al problema de intolerancia, inadaptación y discriminación entre estudiantes.


• Actividad de reflexión: Los estudiantes escriben en una hoja de papel qué características valoran en sus compañeros y cómo se sienten cuando son discriminados.

Desarrollo:

• Exposición magistral sobre los conceptos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Lectura y análisis de un cuento o poema que incluya algunos de estos elementos lingüísticos.


• Discusión en pequeños grupos sobre el significado y uso de los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos encontrados en el texto.

Cierre:

• Puesta en común de l