Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información sobre alimentación saludable.

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información sobre alimentación saludable.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, relacionados con la alimentación saludable.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
   b. Introducción al tema: "Hoy vamos a aprender sobre los textos discontinuos y cómo nos ayudan a organizar información. En esta ocasión, nos enfocaremos en los esquemas de partes de seres vivos y objetos relacionados con la alimentación saludable".
   c. Realización de una pregunta disparadora: "¿Qué saben sobre los esquemas de partes de seres vivos y objetos relacionados con la alimentación saludable?"

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Presentación de ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos relacionados con la alimentación saludable.
   b. Explicación de las características y funciones de los textos discontinuos.
   c. Realización de una actividad práctica: los alumnos deben identificar y escribir las características y funciones de los esquemas de partes de seres vivos y objetos relacionados con la alimentación saludable.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Reflexión y puesta en común: los alumnos comparten sus respuestas y opiniones en un plenario.
   b. Resumen de los conceptos aprendidos.
   c. Tarea para la siguiente sesión: los alumnos deben buscar ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos relacionados con la alimentación saludable en su entorno.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Utilizar los textos discontinuos para programar y cal