Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos: esquemas de partes de seres vivos y objetos, programación y/o calendarización de actividades.

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Problemas de alimentación saludable.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos.
   
   
   • Presentación del tema a través de una pregunta: "¿Qué es un texto discontinuo y para qué se utiliza?"
   
   
   • Motivación: Mostrar imágenes de esquemas de partes de seres vivos y objetos y preguntar a los alumnos si saben qué representan.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Explicación del concepto de texto discontinuo y ejemplos de su uso en esquemas de partes de seres vivos y objetos.
   
   
   • Actividad 1: Observación y análisis de esquemas de partes de seres vivos y objetos. Los alumnos deberán identificar las características y funciones de los elementos presentes en los esquemas.
   
   
   • Actividad 2: Creación de un esquema de partes del cuerpo humano. Los alumnos deberán dibujar y etiquetar las diferentes partes del cuerpo en un esquema.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Resumen de lo aprendido en la sesión.
   
   
   • Asignación de tareas para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   
   
   • Recordatorio de la sesión anterior.
   
   
   • Presentación del nuevo tema: programación y/o calendarización de actividades.
   
   
   • Motivación: Preguntar a