Construcción del proyecto de vida
Silvia Azamar
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Tema: Construcción del proyecto de vida
Objetivo (PDA): Replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema interdisciplinar: Cálculo mental, problemas matemáticos
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de la clase:
Sesión 1
Inicio (10 minutos)
- Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase anterior.
- Realizar una breve actividad de mindfulness para centrar la atención de los alumnos.
Desarrollo (30 minutos)
- Presentar a los alumnos ejemplos de proyectos de vida exitosos y cómo han ayudado a las personas a alcanzar sus metas.
- Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los logros personales y comunitarios que los alumnos desean alcanzar en un futuro.
- Guiar una reflexión individual sobre los logros y situaciones afrontadas hasta el momento, analizando los obstáculos superados y los aprendizajes obtenidos.
Cierre (10 minutos)
- Pedir a los alumnos que compartan en parejas sus reflexiones y conclusiones sobre los logros y situaciones afrontadas.
- Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan sus principales aprendizajes y cómo pueden aplicarlos para replantear sus metas y favorecer el bienestar personal y comunitario.
Sesión 2
Inicio (10 minutos)
- Hacer una breve recapitulación de la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase de hoy.
- Introducir el problema interdisciplinar relacionado con el cálculo mental y los problemas matemáticos.
Desarrollo (30 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles ejercicios