Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Objetivo (PDA): Asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Lectura y escritura, formación de palabras con actividades lúdicas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con la lectura y escritura en su cotidianidad.


• Actividad introductoria: Mostrar imágenes de objetos y elementos escritos presentes en la comunidad y preguntar a los alumnos si los reconocen y saben cómo se escriben.


• Actividad principal: Organizar a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con palabras escritas de elementos de la comunidad. Los alumnos deberán leer las palabras y relacionarlas con las imágenes correspondientes. Después, en grupo, compartirán sus respuestas y se generarán conclusiones sobre la importancia de reconocer y escribir correctamente los elementos de la comunidad.

Sesión 2:

• Actividad introductoria: Repasar las letras y sonidos aprendidos anteriormente (vocales y consonantes más significativas).


• Actividad principal: Juego de palabras. Cada alumno recibirá una tarjeta con una palabra escrita y deberá formar una cadena de palabras relacionadas, cambiando una letra al inicio o al final de la palabra anterior. Por ejemplo, si la primera palabra es "casa", el siguiente alumno podría decir "pasa"