Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo (PDA): Aplicar conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática interdisciplinar: Violencia escolar

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, desarrollo y cierre

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Instrumentos de evaluación formativa: 2

SESIÓN 1:
Título: Contextualización histórica y problematización del tema

Inicio:

1. Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en México.


2. Preguntas generadoras:
   
   
   • ¿Cuál fue el contexto histórico de la Nueva España durante el período de la independencia?
   
   
   • ¿Cuáles fueron las principales gestas de resistencia y movimientos independentistas en la Nueva España?
   
   
   • ¿Cómo se relaciona la problemática de la violencia escolar con la historia de la independencia?
   
   
   
   

Desarrollo:

1. Organización de grupos cooperativos.


2. Investigación de fuentes: libros de historia, documentos históricos, recursos digitales, etc.


3. Análisis de información y discusión en grupo.


4. Identificación de conceptos organizadores: contexto histórico, gestas de resistencia, movimientos independentistas.

Cierre:

1. Puesta en común de los conceptos organizadores identificados por cada grupo.


2. Reflexión sobre la importancia de comprender el contexto histórico para entender la lucha por la independencia.


3. Asignación de tarea para la siguiente sesión: elaborar una línea de tiempo con las etapas de la lucha por la independencia.

SESIÓN 2:
Título: Etapas de la lucha po