Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

Mercedes Rodríguez
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades de la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Química


Tema: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.


Objetivo PDA: Analizar la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades de la Tabla periódica.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que el alumno conozca la diferencia entre un enlace iónico y covalente.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de preguntas cortas sobre los conceptos clave abordados en las sesiones. 2) Actividad práctica de laboratorio para identificar compuestos iónicos y moleculares utilizando pruebas específicas.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Realizar una breve introducción sobre los enlaces iónicos y covalentes, y su importancia en la formación de compuestos químicos.

  2. Plantear el problema principal: ¿Cuál es la diferencia entre un enlace iónico y un enlace covalente? ¿Cómo afecta esto a las propiedades y estructura de los compuestos?

  3. Motivar a los estudiantes a investigar sobre el tema y generar preguntas de investigación.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una pregunta de investigación relacionada con los enlaces iónicos y covalentes.

  2. Proporcionar recursos como libros de química, acceso a Internet, etc., para que los estudiantes realicen su investigación.

  3. Los estudiantes deben recopilar información y elaborar un informe breve sobre su pregunta de investigación.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo presentará su informe ante el resto de la clase.

  2. Fomentar una discusión en el aula sobre las dif