La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades

Mercedes Rodríguez
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Secundaria 3º
Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades


Objetivo: Representar los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y relacionarlos con el grupo al que pertenecen en la Tabla periódica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Conocimiento de la estructura de Lewis y su aplicación práctica


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una breve revisión de los conceptos previos sobre átomos, electrones y estructura atómica.

  • Presentar el problema: "Conoce la estructura de Lewis y ponla en práctica: ¿Cómo podemos representar los electrones de valencia de diferentes elementos químicos y relacionarlos con su grupo en la Tabla periódica?"


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen sobre la estructura de Lewis y su relación con la Tabla periódica.

  • Presentar una breve explicación sobre la estructura de Lewis y sus principales características.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles una lista de elementos químicos.

  • Pedir a los grupos que investiguen cómo se representa la estructura de Lewis de cada elemento y a qué grupo pertenece en la Tabla periódica.

  • Brindar recursos como libros, internet y materiales de laboratorio para que los estudiantes realicen sus investigaciones.

  • Monitorear y brindar orientación a los grupos durante su investigación.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Resaltar los aprendizajes obtenidos sobre la estructura de Lewis y su relación con la Tabla pe