Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades.

YAZMIN FLORES
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las leyes que garantizan el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar sus prácticas culturales y lingüísticas, y a respetar y valorar las prácticas de otras personas o grupos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades.


Objetivo: Reconocer que las leyes garantizan el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas, y a respetar y valorar las prácticas de otras personas o grupos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (10 minutos)



  • Explicar a los alumnos el objetivo de las próximas sesiones y el tema que se abordará.

  • Realizar una dinámica de sensibilización para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural.


Sesión 2: Conocimiento de los pueblos originarios (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos información sobre los pueblos originarios de México.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos investiguen sobre un pueblo originario en particular y compartan su información con el resto de la clase.


Sesión 3: Los afromexicanos y las comunidades migrantes (15 minutos)



  • Informar a los alumnos sobre la presencia de afromexicanos y comunidades migrantes en México.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos investiguen sobre la historia y la cultura de los afromexicanos o de una comunidad migrante y expongan sus hallazgos.


Sesión 4: Reconocimiento de prácticas culturales y lingüísticas (15 minutos)



  • Presentar