Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula en Primaria 1º:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de la inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que los alumnos conocen.


• Invitar a los alumnos a hablar sobre los portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar.


• Lectura en voz alta de un cuento relacionado con el tema.


• Reflexión sobre el propósito de la lectura y la importancia de los portadores de texto.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Realización de una actividad de observación en el aula, donde los alumnos identifiquen los diferentes portadores de texto presentes.


• Invitar a los alumnos a traer un portador de texto que encuentren en su ambiente familiar y compartirlo con el resto de la clase.


• Análisis y discusión de los diferentes portadores de texto, los propósitos de uso y la lengua en la que están escritos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Lectura en voz alta de un texto informativo sobre una cultura diferente a la propia.


• Realización de una actividad de escritura creativa, donde los alumnos imaginen que son periodistas y escriban un artículo sobre la cultura presentada en el