La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Josefina Martinez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo PDA: Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet. Exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética. Proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema mediante una pregunta guía: ¿Cómo ha cambiado la biodiversidad local a lo largo del tiempo?

    • Realización de una activación de conocimientos previos, solicitando a los alumnos que compartan lo que saben sobre la biodiversidad y cómo ha evolucionado en su entorno.

    • Explicación de los objetivos de la clase y el enfoque del pensamiento crítico.



  2. Desarrollo (80 minutos en total)
    Sesión 1 (50 minutos)



    • Introducción a la biodiversidad: Definición y componentes.

    • Exposición de diferentes fuentes de información sobre la biodiversidad local: fotografías, videos, entrevistas a expertos, artículos científicos, etc.

    • Organización de grupos de trabajo y asignación de una fuente de información a cada grupo.

    • Realización de la tarea de indagación: Investigar sobre el estado actual de la biodiversidad local utilizando la fuente asignada. Los alumnos deberán recolectar datos, analizarlos y buscar evidencias del cambio a lo largo del tiempo.


    Sesión 2 (30 minutos)



    • Presentación de los resultados de la investigación en grupos.

    • Debate y reflexión sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad local.

    • Propuesta d