Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo: Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: La nula valorización y reconocimiento a las lenguas originarias de México.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Exploración de saberes previos: ¿Cuántas lenguas se hablan en México? ¿Cuáles son las lenguas originarias más conocidas?


• Reflexión sobre la importancia de valorar y reconocer las lenguas originarias.

Desarrollo:

• Lectura de textos y testimonios de personas que han experimentado discriminación por hablar una lengua originaria.


• Análisis crítico de los textos: ¿Qué elementos de discriminación se presentan? ¿Cómo afecta esto a las personas que hablan lenguas originarias?

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas.


• Asignación de la tarea: Investigar sobre una lengua originaria de México y su importancia cultural.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y aclaración de dudas.


• Presentación de los resultados de la investigación sobre las lenguas originarias.

Desarrollo:

• Realización de una actividad de juego de roles donde los alumnos representen diferentes situaciones de discriminación por hablar una lengua originaria.


• Reflexión y discusión grupal sobre las emociones y consecuencias de la discriminación.

Cie