Introducción al tema de expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

ROQUE DAVID PORTILLO ALVIDREZ
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones


Objetivos:



  • Comprender el concepto de fracciones y decimales.

  • Reconocer la equivalencia entre fracciones y decimales.

  • Utilizar distintas estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación del objetivo de la clase.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad de introducción: Mostrar a los alumnos distintos objetos (frutas, lápices, etc.) y pedirles que los dividan en partes iguales. Luego, preguntarles cómo representarían esas partes en forma de fracción y en forma de decimal.

  • Explicación teórica: Presentar a los alumnos la definición de fracción y decimal, y mostrar ejemplos de cómo convertir fracciones a decimales y viceversa.

  • Ejercicios prácticos: Realizar ejercicios en conjunto con los alumnos, donde deberán convertir fracciones a decimales y viceversa utilizando diferentes estrategias.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión y resolución de dudas: Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o dificultad con el tema.

  • Tarea: Asignar a los alumnos ejercicios para practicar en casa la conversión de fracciones a decimales y viceversa.


Sesión 2: Aplicación de estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa


Objetivos:



  • Aplicar distintas estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa.

  • Resolver problemas que involucren la conversión de fracciones a decimales y viceversa.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior: Pedir a los alumnos que compa