El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Genesis Limon
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo (PDA): Construir y reproducir objetos, figuras y escenarios utilizando bloques, materiales de arte y del entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Dificultad en el reconocimiento de formas y dominio del espacio


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

  • Pregunta generadora: ¿Cómo podemos reconocer diferentes formas y comprender el espacio que nos rodea?

  • Actividad de exploración: Los alumnos realizarán un recorrido por el salón de clases y el patio de la escuela para identificar y nombrar diferentes formas presentes en el entorno.

  • Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus observaciones y experiencias, identificando las formas y espacios que encontraron.


Sesión 2: Trabajo con bloques (45 minutos)



  • Actividad de exploración: Los alumnos experimentarán con bloques de diferentes tamaños y formas para construir una torre.

  • Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus estrategias y dificultades al construir la torre, identificando las formas utilizadas.


Sesión 3: Trabajo con materiales de arte (45 minutos)



  • Actividad de exploración: Los alumnos utilizarán materiales de arte como papel, tijeras y pegamento para crear una casa.

  • Reflexión grupal: Los alumnos compartirán cómo utilizaron las formas y el espacio para construir la casa, identificando las dificultades encontradas.


Sesión 4: Trabajo con el entorno (45 minutos)



  • Actividad de exploración: Los alumnos realizarán un recorrido por la escuela para identificar diferentes elementos que puedan u