Exposición sobre temas diversos
Diaz Ibarra Ketzalpi
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas considerando:
Como presentador o presentadora
-Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.
-Realizar apuntes para usar como guía.
-Usar pronombres y nexos.
-Valorar el interés del auditorio.
Como audiencia
-Escuchar o atender lo que se comunica, siguiendo el hilo de lo que se dice.
-Tomar nota de lo que se quiere recordar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Exposición sobre temas diversos
Tema: Conociendo las distintas discapacidades: Generando empatía y solidaridad
Grado: 3º de Primaria
Objetivos de la clase (PDA):
Como presentador o presentadora:
- Planear la exposición, incluyendo la elaboración de materiales de apoyo.
- Realizar apuntes para usar como guía.
- Usar pronombres y nexos adecuados en la exposición.
- Valorar el interés del auditorio.
Como audiencia:
- Escuchar o atender lo que se comunica, siguiendo el hilo de lo que se dice.
- Tomar notas de lo que se quiere recordar.
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción del tema: Presentar a los estudiantes el concepto de discapacidad y la importancia de conocer y comprender las diferentes discapacidades.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las discapacidades que los estudiantes conocen o han escuchado.
- Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una discapacidad específica para investigar. (Ejemplo: discapacidad visual, discapacidad auditiva, discapacidad motora, discapacidad intelectual, entre otras).
- Explicar a los estudiantes que cada equipo deberá realizar una exposición sobre la discapacidad asignada en la siguiente sesión.
Sesión 2 (45 minutos):
- Los equipos de trabajo presentarán su exposición sobre la discapacidad asignada.
- Cada exposición debe incluir materiales de apoyo visual, como carteles, imágenes o videos.
- Los estudiantes deberán utilizar pronombres y nexos adecuados al realizar su exposición.
- Durante las exposiciones, los demás estudiantes deberán escuchar y tomar notas de los puntos más importantes de cada discapacidad.
Sesión 3 (45 minutos):
- Realizar