Introducción al concepto de suma y resta

María
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (10 minutos)
Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de suma y resta a través de la resolución de problemas simples.



  • Iniciar la clase con una actividad de motivación, como un video o una imagen relacionada con la suma y la resta.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen lo que saben sobre las sumas y las restas.

  • Explicar brevemente el concepto de suma y resta, utilizando ejemplos concretos y cotidianos.

  • Presentar una situación problemática en la que los alumnos tengan que resolver una suma o una resta sencilla en grupos pequeños.


Sesión 2: Suma y resta como operaciones inversas (15 minutos)
Objetivo de la sesión: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.



  • Repasar brevemente el concepto de suma y resta mediante ejemplos y ejercicios prácticos.

  • Presentar a los alumnos una situación problemática en la que tengan que realizar una suma y su respectiva resta para comprobar la relación entre ambas operaciones.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos trabajen en parejas y resuelvan problemas que involucren la suma y la resta como operaciones inversas.


Sesión 3: Agregar y quitar cantidades (15 minutos)
Objetivo de la sesión: Reconocer la suma como la acción de agregar cantidades y la resta como la acción de quitar cantidades.



  • Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que agregar cantidades a una colección, contando y sumando los elementos.

  • Presentar una situación problemática en la que los alumnos tengan que restar cantidades de una colección, contando y restando los elementos.

  • Reflexionar en grupo sobre la relación entre la acción de agr