Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

Eugenia Esmeralda Caldera
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Objetivo: Indagar en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y digitales sobre desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utilizando entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.

  • Exposición de la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país.

  • Presentación del problema: Los alumnos no conocen los desastres ocurridos en algunas entidades, así como las causas, planes y protocolos de emergencia.

  • Actividad: Dinámica de grupos para compartir experiencias en situaciones de emergencia y reflexión sobre la importancia de la prevención y la solidaridad.


Sesión 2: Investigación de desastres naturales y generados por acciones humanas (45 minutos)



  • Explicación de la tarea: Los estudiantes deberán investigar desastres ocurridos en la entidad y el país a lo largo de la historia.

  • Uso de fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y digitales para recopilar información sobre los desastres seleccionados.

  • Actividad: Trabajo en parejas para investigar y recolectar información sobre los desastres asignados.


Sesión 3: Entrevistas generacionales como recursos para obtener testimonios (45 minutos)



  • Presentación de la import