Introducción al tema y exploración

Hanna Guadalupe Guel
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración


Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los saberes numéricos relacionados con el uso de monedas y billetes, y promover su interés en el tema.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el problema: "En nuestra comunidad, hay personas que no conocen el tipo de monedas con las que se paga. ¿Cómo podríamos ayudar a estas personas?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles soluciones al problema planteado.

  3. Mostrar diferentes imágenes de monedas y billetes, y permitir que los alumnos las exploren y las manipulen. Fomentar la observación detallada y el intercambio de ideas sobre las características de cada moneda y billete.

  4. Realizar una actividad de clasificación de monedas y billetes por su valor, utilizando láminas y tarjetas con imágenes de los diferentes valores monetarios.

  5. Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan lo que aprendieron sobre las monedas y billetes, y cómo podrían ayudar a las personas que no conocen su valor.


Sesión 2: Aplicación de los conocimientos a situaciones reales


Duración: 45 minutos


Objetivo: Utilizar los saberes numéricos relacionados con el uso de monedas y billetes para resolver situaciones del entorno.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las cuales se utilizan monedas y billetes, como comprar alimentos, pagar una entrada al cine, etc.

  2. Realizar una actividad de simulación, donde los alumnos representen estas situaciones utilizando monedas y billetes de juguete.

  3. Fomentar la participación activa de los alumnos en la resolución de las situaciones, usando las monedas y billetes de manera ad