Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Garcia Doroteo Diana- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo: Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimentan en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender de manera interdisciplinar: Fortalecimiento de hábitos de estudio.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación diseñados al final de la planeación.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y establecimiento de normas para la clase.
- Presentación del objetivo de la clase y su importancia para la vida cotidiana.
- Realización de una lluvia de ideas sobre los recursos literarios que los alumnos conocen.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de los diferentes recursos literarios (metáfora, hipérbole, comparación, etc.) a través de ejemplos y ejercicios prácticos.
- Ejercicio en el que los alumnos identifican recursos literarios en textos cortos relacionados con la familia, la escuela y la comunidad.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión sobre la importancia de los recursos literarios para expresar emociones, sentimientos e ideas.
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión: escribir una carta personal utilizando al menos dos recursos literarios para expresar emociones hacia un miembro de la familia.
Sesión 2: