Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.

Eugenia Esmeralda Caldera
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y valora las prácticas culturales, relacionadas con la alimentación saludable presentes en su comunidad, como la milpa, y la rotación de cultivos, que favorecen la producción y consumo responsable, la obtención de una variedad de alimentos y el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Alimentación saludable


Objetivo (PDA): Reconoce y valora las prácticas culturales, relacionadas con la alimentación saludable presentes en su comunidad, como la milpa y la rotación de cultivos, que favorecen la producción y consumo responsable, la obtención de una variedad de alimentos y el cuidado del medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos no reconocen la influencia de los medios de comunicación en el consumo de alimentos con alto contenido de grasa, azucares y sal.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema de la alimentación saludable y su importancia para la salud y el medio ambiente.

  • Presentación del Plato del Bien Comer como una guía para una alimentación equilibrada.

  • Discusión sobre los diferentes grupos de alimentos y su importancia en la dieta diaria.

  • Actividad: Los alumnos deben dibujar su propio "Plato del Bien Comer" con una variedad de alimentos saludables.


Sesión 2:



  • Investigación sobre prácticas culturales relacionadas con la alimentación saludable presentes en la comunidad, como la milpa y la rotación de cultivos.

  • Los alumnos deben entrevistar a personas mayores de la comunidad para recabar información sobre estas prácticas y su importancia.

  • Discusión en grupo sobre los hallazgos de la investigación y cómo estas prácticas favorecen la producción y consumo responsable, así como el cuidado del medio ambiente.


Sesión 3:



  • Análisis de la influencia de los medios de comunicación en el consumo de alimentos poco saludables.

  • Visualización de anuncios y comerciales de alimentos con alto contenido de grasa, azúcares y sal