Introducción al tema

YAZMIN FLORES
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la unidad de referencia en representaciones de medios, cuartos, octavos, dieciseisavos que expresan el resultado de mediciones y repartos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema del estudio de los números y su representación en medios, cuartos, octavos y dieciseisavos.


Actividad principal:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben acerca del estudio de los números y su representación.

    • Mostrar imágenes de medios, cuartos, octavos y dieciseisavos y preguntar a los alumnos si saben qué representan.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar a los alumnos qué son los medios, cuartos, octavos y dieciseisavos.

    • Mostrar ejemplos concretos de objetos que se pueden dividir en medios, cuartos, octavos y dieciseisavos.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deben identificar y representar medios, cuartos, octavos y dieciseisavos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de conocer y utilizar estas fracciones en diferentes situaciones de la vida cotidiana.




Sesión 2: Estudio de los medios (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar y representar medios en diferentes contextos de medición y repartos.


Actividad principal:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso breve de la sesión anterior, recordando qué son los medios y su importancia en la representación de números.

    • Presentar a los alumnos diversas situaciones en las que se utilizan medios, como repartir una pizza o medir la longitud de un objeto.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deben identificar y representar medios en diferentes contextos (por ejemplo, d