Los estados feudales en Europa

fidel morales
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de cambio, continuidad y/o ruptura en el surgimiento de los estados feudales y su generalización en Europa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Tema: Los estados feudales en Europa


Objetivo PDA: Establece relaciones de cambio, continuidad y/o ruptura en el surgimiento de los estados feudales y su generalización en Europa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1 - Inicio



  • Presentación del tema: Los estados feudales en Europa.

  • Planteamiento del problema: La comprensión del feudalismo.

  • Generación de preguntas guía: ¿Qué es el feudalismo? ¿Cuáles fueron sus características? ¿Cuáles fueron las causas y consecuencias del surgimiento de los estados feudales en Europa?

  • Motivación: Proyectar imágenes y videos relacionados con el feudalismo y su impacto en la sociedad medieval.


Fase 2 - Desarrollo
Sesión 1:



  • Organización en grupos de trabajo: Asignar roles a los estudiantes (investigador, organizador, presentador, etc.).

  • Investigación: Cada grupo investigará sobre un aspecto específico del feudalismo (origen, estructura social, relaciones de vasallaje, economía, etc.).

  • Recopilación de información: Los grupos utilizarán fuentes bibliográficas y digitales para obtener información relevante sobre su aspecto asignado.

  • Análisis y discusión: Los grupos compartirán sus hallazgos y se abrirá una discusión para identificar las relaciones de cambio, continuidad y/o ruptura en el surgimiento de los estados feudales en Europa.


Sesión 2:



  • Síntesis: Los grupos elaborarán un mapa conceptual que represente las relaciones encontradas en la sesión anterior.

  • Presentación de los mapas conceptuales: Los grupos compartirán su trabajo con el resto de la