Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar a atender: Los estudiantes no reconocen el impacto que tiene conocer las propiedades de los materiales y cómo se relaciona con los átomos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del problema a los estudiantes.


• Discusión en grupo sobre la importancia de conocer las propiedades de los materiales y cómo se relacionan con los átomos.


• Planteamiento de preguntas generadoras relacionadas con el tema.

Desarrollo:

• Explicación del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realización de una actividad experimental para demostrar los conceptos del modelo corpuscular.


• Observación y descripción de las características de los diferentes estados de la materia.

Cierre:

• Reflexión individual sobre lo aprendido.


• Presentación en grupo de las conclusiones obtenidas.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Repaso de los conceptos aprendidos sobre el modelo corpuscular.


• Planteamiento de nuevas preguntas para investigar.

Desarrollo:

• Realización de actividades experimentales para distinguir entre mezclas, compuestos y elementos.


• Discusión en grupo sobre las características de cada uno de ellos.


• Clasificación