Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema Interdisciplinar: Las profesiones y oficios dentro de la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Igualdad de género.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a los estudiantes: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características y funciones de los textos discontinuos.


• Explicar y ejemplificar los diferentes tipos de textos discontinuos: líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Realizar una actividad de reconocimiento y clasificación de diferentes tipos de textos discontinuos.

Sesión 2:

• Introducir el problema interdisciplinar: Las profesiones y oficios dentro de la comunidad.


• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles una profesión u oficio.


• Pedir a cada grupo que investigue sobre la profesión u oficio asignado y recolecte información a través de entrevistas, encuestas o búsqueda en internet.


• Solicitar a los grupos que seleccionen la información más relevante y la organicen en un texto discontinuo (línea de tiempo, tabla de doble entrada o gráfica).

Sesión 3:

• Presentar los textos discontinuos realizados por los grupos sobre profesiones y oficios de la comunidad.


• Realizar una actividad de comparación y análisis de los diferentes textos discontinuos, destacando las características y funciones de cada uno.


• Reflexionar sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar informa