Introducción al tema y generación de ideas

javier reyes
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de ideas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos generarán ideas sobre la igualdad de género y desarrollarán habilidades de pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando brevemente qué es la igualdad de género y su importancia en la sociedad.

  2. Actividad en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones relacionadas con la igualdad de género. Cada grupo deberá discutir y registrar ideas sobre cómo se sienten frente a estas situaciones y qué opinan al respecto.

  3. Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus reflexiones y opiniones con el resto de la clase. El docente guiará una discusión en la que se fomenten diferentes puntos de vista y se promueva el respeto hacia las opiniones de los demás.


Sesión 2: Comprensión de textos argumentativos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la estructura y características de los textos argumentativos.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del concepto: Explicar a los alumnos qué es un texto argumentativo y sus partes fundamentales (introducción, argumentos y conclusión).

  2. Lectura de textos: Proporcionar a los alumnos textos argumentativos cortos sobre temas relacionados con la igualdad de género. Los alumnos deberán leer los textos y identificar la introducción, los argumentos y la conclusión.

  3. Análisis y discusión: Realizar una puesta en común para analizar y discutir los textos leídos. El docente guiará una reflexión sobre los argumentos presentados y cómo se relacionan con el tema de la igualdad de género.


Sesión 3: Producción de textos argumentativos (45 minutos)


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