Propiedades de los materiales y ciclo del agua

Geovana Castro
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Propiedades de los materiales y ciclo del agua


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de masa y longitud (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de las propiedades de los materiales, específicamente la masa y la longitud, y familiarizar a los alumnos con el uso de instrumentos de medición como balanzas y reglas.



  1. Presentación del tema (10 minutos)



    • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la masa y la longitud.

    • Explicar brevemente que la masa se refiere a la cantidad de materia que tiene un objeto y la longitud se refiere a la medida de su tamaño.

    • Resaltar la importancia de medir estas propiedades en diversos objetos y materiales para poder entender mejor cómo funcionan.



  2. Experimentación con masa (15 minutos)



    • Repartir distintos objetos y materiales en la clase (plumas, libros, lápices, etc.).

    • Pedir a los alumnos que tomen un objeto y lo sostengan en su mano, sintiendo su peso.

    • Luego, solicitarles que adivinen cuál de los objetos pesa más y cuál pesa menos.

    • Realizar una discusión grupal para compartir las respuestas y explicar que utilizaremos una balanza para medir con precisión la masa de los objetos.



  3. Experimentación con longitud (15 minutos)



    • Distribuir reglas a los alumnos y proporcionarles distintos objetos para medir, como lápices, hojas de papel, etc.

    • Pedir a los alumnos que midan la longitud de los objetos utilizando las reglas y registren sus resultados.

    • Fomentar la discusión sobre los diferentes tamaños y formas de los objetos y cómo se pueden medir con una regla.




Sesión 2: Relación entre el material, tamaño y forma (45 minutos)


Objetivo: Establecer relaci