Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo
Rosalia Guadalupe Ruiz
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo
Objetivo: Identificar y describir la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema a atender: Falta de convivencia entre niños y niñas
Enfoque: Igualdad de género y de interculturalidad crítica
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (Introducción):
- Presentar el tema: estructura y funcionamiento del cuerpo humano, sistemas locomotor y digestivo.
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del sistema digestivo y su importancia para el cuerpo humano.
- Mostrar imágenes y videos relacionados con el sistema digestivo.
- Realizar preguntas que fomenten la reflexión y la participación de los alumnos.
Sesión 2 (Indagación):
- Dividir a los alumnos en grupos heterogéneos.
- Asignar a cada grupo una pregunta relacionada con el sistema digestivo, como por ejemplo: ¿Cuáles son los órganos que participan en la digestión? ¿Cuál es la función de cada uno de ellos?
- Proporcionar recursos (libros, internet, materiales didácticos) para que los grupos investiguen y respondan a su pregunta.
- Fomentar la participación activa de todos los miembros del grupo.
- Realizar una puesta en común de las respuestas de los grupos y elaborar un mapa conceptual en el pizarrón con la información recolectada.
Sesión 3 (Aplicación):
- Explicar a los alumnos que realizarán una