Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo

Rosalia Guadalupe Ruiz
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo


Objetivo: Identificar y describir la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Falta de convivencia entre niños y niñas


Enfoque: Igualdad de género y de interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentar el tema: estructura y funcionamiento del cuerpo humano, sistemas locomotor y digestivo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del sistema digestivo y su importancia para el cuerpo humano.

  • Mostrar imágenes y videos relacionados con el sistema digestivo.

  • Realizar preguntas que fomenten la reflexión y la participación de los alumnos.


Sesión 2 (Indagación):



  • Dividir a los alumnos en grupos heterogéneos.

  • Asignar a cada grupo una pregunta relacionada con el sistema digestivo, como por ejemplo: ¿Cuáles son los órganos que participan en la digestión? ¿Cuál es la función de cada uno de ellos?

  • Proporcionar recursos (libros, internet, materiales didácticos) para que los grupos investiguen y respondan a su pregunta.

  • Fomentar la participación activa de todos los miembros del grupo.

  • Realizar una puesta en común de las respuestas de los grupos y elaborar un mapa conceptual en el pizarrón con la información recolectada.


Sesión 3 (Aplicación):



  • Explicar a los alumnos que realizarán una